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1.契约:社会幸福的理念建构——兼论社会幸福的伦理基础. 社会科学战线, 2014,7.
2.比较中的社会转型期我国文化规范常模解析. 兰州学刊, 2014,7.
3.何以幸福:论幸福感的社会文化性前提. 东北师大学报,2014,2. 4.文化的社会規範への適応における自己制御過程についての日中比較.人間科学研究,広島大学総合科学研究科紀要,2013,2. 5. 基于社会文化规范下的自我调控过程的中日比较.心理学探新, 2011,8. 6. 自我调控文化比较视角再探讨——从社会适应中自我调控过程的中日差异谈起.社会心理研究, 2011,3. 7.自尊的本质探寻与教育关怀. 教育研究, 2006,6.他引次数22. 8. 对当前心理健康研究的反思. 东北师大学报, 2006,1.他引次数11. 9. 学习策略教学与生成智慧. 教育科学研究, 2005,9. 10. 走向哲学视野的儿童研究:儿童世界的本质及教育的使命. 东北师范大学学报,新华文摘全文转载, 2005,7.他引次数10. 11. 社会文化因素对心理健康问题的影响. 心理与行为研究, 人大报刊复印资料转载,2005,3.他引次数19. 12. 自尊:心理健康的核心——兼谈自尊的教育意境. 东北师大学报, 2005,1.他引次数87. 13. 从认知方式看中小学的心理健康教育. 中小学教师培训, 2004,10. 14. Philosophical thinking of mental health. INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY, 2004,10. 15. 找回心理学失去的自我——心理学研究主题的历史探寻与当代启示. 南师大学报, 2004,9. 16. 关于心理健康的哲学思考. 东北师大学报, 人大报刊复印资料转载, 2004,3.他引次数53. 17. 课堂教学监控的人性基础. 中小学教师培训, 2004.2. 18. 以人为本:课堂教学监控的核心理念. 教育科学研究, 2003,7. 19. 人的社会化与社会保障. 职业技术教育, 2003,7. 20. 心理学的社会性回归. 东北师大学报, 2003,6. 21. 历史传统内涵的哲学反思. 吉林师范学院学报, 2002,7. 22. 关于历史传统的理性反思. 理论观察, 2002,4.
著作: 1. 自尊的本质:基于生命和谐视域下的思考. 专著, 东北师大出版社, 2012年出版 2. 课堂教学监控. 编著, 人民教育出版社, 2004年6出版 | |